我们对河北省大学英语教学情况进行了调查和评估，认为河北科技大学的大学英语教学具有以下特点：
(1) 注重复合式培养，建设了独特的课程体系。形成了“三位一体”的地方院校培养特色---“语言+文化+应用技能”。即基础课的语言能力与文化素质课程培训，与应用能力培养的有机结合。该校在大学英语教学的提高模块中开设的中西方文化比较、英美国家概况等选修课，对非英语专业的学生来说，意义深远。并通过校企合作的实证研究，引导学生向复合型人才方向发展。该校大学英语的改革有坚实的理论基础和丰富的实践依据，其教育部“大学英语教学改革试点项目”取得了很好的成果，大学英语教改的扩展项目也进展顺利，这些研究成果的应用对大学英语教学方法和教学手段的改进起到了积极作用，并带来了革命性的变化。
(2) 主流教材与主题教材相互支撑，特色鲜明。该校在使用国家推荐教材为主导教材的同时，积极研究编写以培养学生英语综合应用能力为目标的系列主题教材，为全方位强化学生的听、说、读、写、译等实际应用能力的培养目标提供了保证。教材均由国内外语界知名出版社出版，有的获得河北省教学成果奖、河北省优秀社科成果奖，有的是国家“十五”规划教材，有的入选河北省“省级优秀教材”，有的被鉴定为A级成果，并被国内多所高校采用，受到了学生的好评。
(3) 英语学习的“软环境”建设效果显著。
课程负责人对英语学习的软环境建设有独到的研究，曾获河北省优秀教学成果奖。该校将第二课堂活动正式纳入教学管理范畴，使之制度化、体系化、规范化。具体落实为“每每工程（每日有英语广播，每周有英语广场，每月有英语讲座，每学期有英语大赛）”，办得有声有色，大大丰富了学生的学习资源，极富推广价值。这样好的“软环境”对激发学生的学习动机和学习兴趣非常有利。
